• 불안을 무지에 대한 불안과 지식으로 전환하는 속도에 대한 불안으로 나눈 것은 다음과 같은 생각으로부터 시작되었다.
  • 3__1.2_2.1_1. title: unknown-unknown 에 대한 불안감을 unknown → known 전환방법을 몰라서 오는 불안과 속도에 대한 불안으로 나누어볼 수 있다.
• 여기에 더해, 세상의 수많은 지식들 중에 어떤 지식을 나의 지식으로 전환해야 하는지의 고민이 포함되어야 할지 고민해야 한다.
  • 내가 지금 꼭 필요한 known을 쌓아가고 있는 것인지에 대한 불안은 무지 그 자체 혹은 속도에 대한 불안과 별개의 불안이다.
• 이 엔트리에서는 어떻게 각 불안을 해소할 수 있는가에 대해서 다룬다.
  • 어떤 지식을 나의 지식으로 전환해야 하는지를 모른다는 것에 대한 불안
    1. 어떤 사람이 되고 싶은지, 내가 여전히 그 사람이 되고 싶은지를 생각해보기
       • 가치관은 계속 바뀐다. 그럼에도 삶의 방향은 가치관에 의존한다. 따라서 가치관을 지속적으로 구체화해나가며, 잠깐의 기우에 영향을 줄일 수 있도록 문서로 남겨야 한다.
    2. 그런 사람들은 어떤 기준으로 지식을 습득하며 살아갔기에 내가 꿈꾸는 삶을 살아갔는지를 알아보기
       • 내가 멋지다고 생각하는 사람들은 어떤 기준으로 지식을 습득하고 살아갔는가?
  • 무지에 대한 불안
    • 시간이라는 심판을 활용하라.
      • 3__1.2_2.1. title: unknown-unknown 으로부터 오는 스트레스를 시간을 통해 경감시킬 수 있다.
  • 지식으로 전환하는 속도에 대한 불안
    1. 더 빠르게 unknown-unknown → known-unknown 하기
       • 커뮤니티에서 키워드 주워듣기
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       • 선생님을 찾아 무식한 질문을 던지기
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         • 2_1_2_6. title: 내가 배우고 싶은 분야에 대한 훌륭한 선생님이 없는 환경은 피해야 한다.
       • 조금의 단서라도 찾아서 역사를 공부해 보기
         • 2_1_3_2_1.1.3. title: 학문과 지식의 역사 속에서 내가 어디에 있는지 알아보고, 학문에서 지식이 어떻게 배치되어 있는지 공부하는 서베이가 먼저다. 서베이를 통해 지식지도를 그려 모르는 것이 무엇인지 문제정의하면 더욱 빠르게 배울 수 있다.
       • 이 모든 과정에서 LLM 이용하기
         • Chat-GPT 가 이것에 기여할 수 있는 부분은 무엇일까?
    2. 더 빠르게 known-unknown → known-known 하기
       • 공부를 해야만 하는 환경에 뛰어들기, 알고자 하는 내용에 대해 나보다 더 잘 알고 나를 자주 혼내줄 수 있는 선생님이 있는 환경에 가기
         • 개인의 의지가 아닌 환경을 통해 피드백 루프를 만들어라.
         • 2_1_2_6. title: 내가 배우고 싶은 분야에 대한 훌륭한 선생님이 없는 환경은 피해야 한다.
       • 공부해야 하는 대상을 명확히 정의하여 무엇인가를 공부할 때 이것이 8인지 2인지 구분하기
         • 2_1_3_2_1.1.3. title: 학문과 지식의 역사 속에서 내가 어디에 있는지 알아보고, 학문에서 지식이 어떻게 배치되어 있는지 공부하는 서베이가 먼저다. 서베이를 통해 지식지도를 그려 모르는 것이 무엇인지 문제정의하면 더욱 빠르게 배울 수 있다.
       • 역사를 공부하고, 추상화를 받아들이고, 내 단어로 바꿔써 보기
         • 2_1_3_2_1.1. title: 학습에 도움이 되는 좋은 설명이란 설명하고자 하는 대상을 나의 추상적 사고 수준을 고려한 설명이다.
       • 적절한 지식 관리 프레임워크를 사용하여 지식들 사이에서 길을 잃지 않으면서도 강제로 복습할 수 있는 환경을 만들기
         • a0_5. [info] title: 제텔카스텐은 단순히 기록을 넘어 학습해야만 하는 환경을 조성하는 데 도움을 준다 - 너무 적기, 기록하기, 연결하기에 집착하고 있는건 아닐까 싶을 때마다 읽어야 하는 글
         • ‣
       • 다양한 정보 전달 매체를 활용하기
         • 2_1_3_2_1.1__1. title: ‘뇌연결 강화론’, 책을 통한 지식습득과 경험을 통한 지식습득의 차이는 뇌연결의 강도다. 책이 없으면 경험에 갇히고, 경험이 없으면 연결이 느슨하다.
       • 이 모든 과정에서 LLM 이용하기
         • Chat-GPT 가 이것에 기여할 수 있는 부분은 무엇일까?
    3. known-known을 체화하기
       • 5_2.2.1__4. title: 일반적으로 스킬은 하드스킬과 소프트스킬의 결합이다. 일단 어려운 일을 막 해 본다. 당연히 바로 실패할 것이다. 곧바로 행동을 멈추고 생각을 해야 한다. 어려운 일을 최대한 작은 단위로 쪼개다 보면, 흔히 하드스킬이라고 불리는 기본동작이나 소프트스킬이라고 불리는 패턴반응동작으로 분해된다. 잘 나눠졌다면 각개격파할 순서와 고립 훈련 전략을 세울 수 있다.
• 이 엔트리포인트의 내용은 다음 엔트리포인트에 작성된 내용에 실전적으로 반영된다.
  • bb6.1. [entry] title: 창업, 문제해결, 기술학습 등 태스크에서 빠르게 달성하기 위한 체크리스트
• 특히, 리서치 직무는 엔지니어링보다 unknown 과 더 잘 싸워 나가야 하는 직무이다.
  • 3__1.2_2.1_3. [entry] title: DL 리서치를 효율적이게 하기 위한 워크플로